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Segunda clase: a vueltas con la ciencia

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Entramos en faena. Propuse partir del diálogo para construir colectivamente una comprensión más profunda (sic) y personal del funcionamiento de la ciencia. Una ciencia mirada desde diferentes ángulos: El ángulo ontológico, desde el cual, como sostiene  Carl Sagan (1995) , la ciencia se establece como método de verdad, es decir, como explicación del mundo que tiene la vocación de desvelar sus estructuras, de reconocer sus leyes, de predecir su comportamiento, de comprender su complejidad  (física, cultural, psicológica, edtc.) con la mayor precisión posible. Una ciencia, por tanto, basada en un método racionalista y empírico, inspirada en el rigor, la verificación, la duda sistemática. En definitiva: la ciencia como tecnología de verdad.  Es la perspectiva del filósofo. El ángulo sociohistórico, donde Thomas Kuhn (1962) es una parada obligada. En su clásico  Estructura de las revoluciones científicas  (1962) Kuhn propone observar la ciencia como un fenómeno social ("u

Primera clase: el objeto especial

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La palabra "clase" viene, cómo no, del latín. Se usaba para nombrar al ejército naval del Imperio Romano, con su estructura inmóvil de barcos alineados, todos parejitos, en posición cerrada. Quise en nuestra primera "clase" de-construir esa flota y plantar en ella la semilla de una comunidad de aprendizaje. Una comunidad crece de forma orgánica, rizomática ( Deleuze y Guattari, 1976 ) en torno a las experiencias compartidas y a través siempre del diálogo, de la colaboración. Compartir , pues, es aprender. Y viceversa. Para ello, saqué el truco del "objeto especial", una de mis actividades favoritas para romper el hielo, entre nosotros, y construir comunidad (prestada de mi querida amiga  Pilar Almansa ). La actividad es simple: cada quien elige un objeto que exprese o simbolice o esté muy unido a tu proyecto de tesis. Y ahí empezó el juego: AA partió plaza, primero, con su avalancha, que remite a la infancia para los suertud@s que disfrutaron de este m

Presentación del curso y el profesor

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Hacer investigación es una de las labores más satisfactorias que he experimentado en el camino académico. Y una de las más sacrificadas. Hay que invertirle tiempo y soledad. Y dinero. Y también, al menos así fue en mi caso, hay que estar preparado para la evolución identitaria: investigar te transforma en alguien diferente a lo que fuiste, alguien más consciente, más riguroso, alguien que otros perciben como experto, alguien que se sabe más profundamente ignorante. Chequen de donde vengo.... Fuente de Cardeñosa, Guadalajara (España) Y en donde estoy... Sergio Reyes Angona. Foto institucional (UDLAP, 2017) Entre medias, un breve camino (largo en el calendario, pero breve en la conciencia... tempus fugit ). Tras un efímero y aciago paso como estudiante de Periodismo, estudié Filología Hispánica en la Complutense de Madrid. Allí aprendí la historia del español y me enamoré del idioma y de la escritura. Salté entonces a una Maestría en Lengua y Literatura Hispanoamericana